正确对待宝宝的提问

Public 2014 写于 2015-05-13

  疑问是打开知识大门的钥匙,随着宝宝的成长,智力的发展,好奇心的驱使,使得宝宝见到什么情景都会问个“为什么”,这就给家长带来了极大的苦恼。有些家长工作繁忙根本无法估计宝宝的“为什么”,随便找个理由搪塞了宝宝,或者直接以粗鲁的语言制止了宝宝的提问,这种处理方式和态度显然不对。家长应正确处理宝宝的提问,正确的对待宝宝爱提问的情况。

  每个人都有一颗极强的好奇心,宝宝自然也不例外,尤其是刚刚成长起来,拥有了和他人沟通能力的宝宝。他们对自己周围的事物、发生的事情、自然的现象都很感兴趣。对于大人们认为极平常的事,对于宝宝来说,却是平生第一次接触到的。因此,宝宝想了解、想知道自己所好奇事物的根源,非常希望爸爸妈妈能给自己解释清楚。然而,作为家长应尽力回答宝宝提出的问题,即使不能回答这些问题,也不应该以厌烦的语气去回应宝宝,而应该老实地告诉宝宝你不懂,并表示与宝宝一起研究探讨,以保护宝宝的好奇心和求知欲。

  (1)家长应抓住宝宝的好奇、爱提问的特点,给予适时适度的正确回答。让宝宝经过思考,通过问答来解决疑点,丰富自己。探求事物的奥秘,不能马虎应付。

  (2)家长应采取耐心、诚实的态度,鼓励诱导宝宝提问,遇到宝宝提问觉得幼稚可笑时,不能讥笑,要专心倾听。

  (3)家长在解答宝宝的问题时,要从易到难,富于启发性和趣味性并浅显易懂。

  (4)面对宝宝的“难题”,家长一时未能解答清楚的或宝宝未能理解时,要耐心地向宝宝解释,告诉宝宝“这问题”自己也不太清楚,等弄清楚以后再讨论,当家长找到问题的答案后,应及时告诉宝宝。

  (5)家长应不断丰富自己的知识,增长见识,才能科学、正确地回答宝宝提出千奇百怪的问题。

  宝宝在成长过程中,好奇心会不断的增强,问题会不断的增多,家长要做好“备战”准备,以良好的心态面对宝宝千奇百怪的问题。家长要尽自己最大的努力解决宝宝所遇的问题,满足宝宝的求知欲和好奇心,同时,也是家长提升自己的一个过程,一举两得,何乐而不为。

  宝宝年满一岁后就已经进入语言阶段,随着大人们的交流宝宝们也能含糊其“词”了。见到家长也能模糊的叫起“爸爸妈妈”了。也能通过一个字来“表达”他的意思了,这种单词就可以作为宝宝表达事物或动作的一般标志了,并且宝宝也能运用这些已掌握的词说出一些“单词句”了。

  宝宝从10~15个月期间,每个月能掌握1~3个新词,1岁半进入词语激增时期,每个月能掌握25个以上新词。词语的增长为宝宝语句发展提供了材料。从20个月开始,进入词的联系和语法生成时期。因此,一般将宝宝15~20个月划为单词句阶段。

  单词句指宝宝用一个单词来表达一个比该词意义更为丰富的意思。1岁半的孩子所掌握的词语包含关于物体名称、物体运动状态,如跑、掉;物体数量、事物性质,如脏、烫;空间关系,如床上、地下以及否定状态,如不、不要等,宝宝会使用这些单词句来表达自己的愿望、感觉、要求、命令或描述些情境、事件等。带有明显的语言的性质,起着交流的作用,往往是成人需要用一个句子才能表达的内容,它可以用一个单字或一个单词来表达。

  我国宝宝在学习和和使用单词句时习惯用叠音词,比如“球球”、“抱抱”等。当宝宝说“球球”时,随着不同的情境可能表示几种不同的意思,如“这是球球”、“我要球球”,或“球球滚开了”等。宝宝有时还能用不同语调来表示描述、请求、提问等各种语用意图。

  单词句具有三个特点

  和动作紧密结合

  当宝宝想要表达他想说的意思时,常常喜欢用动作或表情。如要妈妈抱时,在说出“抱抱”的同时,会向妈妈的方向双手,身体前倾。因此有人称单词句为“言语动作”。

  意义不明确,语音不清晰

  宝宝最初的单词句并不是指哪些特定的东西,而二十余那些特定东西有关联的,家长们必须通过他说表达的线索去分析研究宝宝所要表达的意思。如宝宝最开始所说的“妈妈”,那可能表示各种请求。而不是呼叫妈妈。

  词性不确定

  虽然最先学到名词,但使用时不一定当名词用。如“嘟嘟”既可作名词来称呼汽车,又可作动词表示开车。又如“老奶奶”、“小白兔”,按语法说“老”、“小”、“白”都是形容词,但单词句阶段的孩子实际上是把整个词组当作名词使用。由此可见,在单词句时期,儿童实际上并没有关于句子结构和语义范畴方面的知识,只不过是用单词对整个情境作笼统的表述。

  以上是宝宝在语言发展过程中的单音节阶段,这是宝宝语言发胀的必经阶段,在生活中家长们要细心的研究宝宝所要表达的意思,并加强对语言的训练,让宝宝说一口流利话语。

  周岁以后的宝宝变得越来越聪明了,各方面能力正在逐渐萌芽,语言能力的日渐增强最为显著,在与家长交流、玩耍、游戏的时候,能听懂的词语变多了,甚至会在不经意间能听到宝宝说出家长从未教过的词语。实际上,宝宝的语言发展都会有一定的过程,宝宝的语言能力也随着发展的过程不断进步。

  1岁~1岁半宝宝的语言发展

  1岁~1岁半的宝宝处于语言能力发展阶段的发音时期,语音迅速发展,无意义的连续音节逐步减少,随着多音节语音的增多开始说一些单词。这时的宝宝说一个词可能是一句话的意思,如宝宝说“鞋”,可能指他脚上穿了双新鞋或他鞋子掉了等,通常称为“单词句”。同时,宝宝开始理解简单的词、手势和命令,也或使用一些肢体动作,如张开双臂让家长抱抱,挥手再见等等。

  1岁半~2岁宝宝的语言发展

  l岁半~2岁的宝宝处于词汇和短语的发展阶段。此时的宝宝开始学习讲完整的句子,发出的音一般都随词、句一同出现。l岁半宝宝掌握的词汇量逐渐增多,以实词为多,名词和动词占绝对多数。同时开始会说2~3个词组成的短语,如“妈妈抱”就是让妈妈抱他的意思,通常称为“电报句”。同时,这阶段的宝宝对词义的理解存在过宽或过窄的现象,如果家里有宠物小狗,那么宝宝会把所有四条腿的动物都叫成“狗”,这种现象很普遍,随着宝宝语言能力的发展以及对事物见识增多就会逐渐改正。

  宝宝语言发展质的飞跃

  经过词语的量的积累,宝宝的语言能力在慢慢发生质的飞跃,宝宝开始将两个词放在一起表达自己的意愿,比起刚学说话的时候,家长基本上不会理解错宝宝的意思了。同时,宝宝还喜欢跟着家长学习朗诵儿歌,并且开始会背诵儿歌的最后一个押韵的字,慢慢开始学第一个字,逐渐发展到会说三个字的短句,个别宝宝在两岁前后能背诵一首简短的儿歌。这时候宝宝在自己玩耍时,也开始跟自己“说话”,宝宝会一边堆积木,一边小声唧唧咕咕。然而,这期间宝宝的差异比较大,有的宝宝可能要到3岁左右才能背诵儿歌,但只要宝宝比以前有了进步,就应该给予鼓励与表扬,让宝宝在快乐的气氛中发展语言能力。

  宝宝语言的学习是一个较漫长过程。家长也可运用技巧帮助宝宝发展语言能力,如玩具、小游戏等,将游戏与学习相结合,在轻松的环境交互作用中帮助宝宝发展语言能力。同时,宝宝说错的时候不要给予批评和指责,家长要时刻鼓励宝宝,为宝宝树立自信心,这样,宝宝的语言能力才能顺利以及迅速的发展。
 

类别:宝宝成长历程 | 标签: 亲子交流  


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